Studiegids FHTL 2018-2019 2017-2018 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014

De student leest vooraf het opgegeven gedeelte van de tekst en stelt daarbij minstens een reflectieve vraag, dat wil zeggen een vraag waaruit blijkt dat over de inhoud en betekenis van de tekst is nagedacht.
Daarnaast presenteert de student één keer een kunstwerk uit twintigste of eenentwintigste eeuw. Hiervoor kunnen dienen: beeldende kunst, bijvoorbeeld een installatie of film. Voorwaarde is dat het een kunstuiting is die vragen oproept en om een proces van toe-eigening vraagt. De presentatie gebeurt op zo’n manier dat hij/zij laat zien hoe het proces van toe-eigening of interpretatie is verlopen. Dus: de student vertelt waarom voor het bepaalde kunstwerk of tekst is gekozen, wat er te zien en/ of horen is, welke vragen het kunstwerk oproept. De student doet in de presentatie ook verslag van wat is gedaan om toegang te krijgen tot dit kunstwerk. En tenslotte wat het kunstwerk degene die het presenteert vertelt of duidelijk maakt.
Daarnaast houdt de student een logboek bij van de colleges waarin 1. datgene wat aan de orde is geweest weergegeven wordt en 2. de eigen reflectie daarop. Dit logboek dient als basis voor het werkstuk dat ter afsluiting van de module dient te worden ingeleverd. (Via Ephorus. deeltijd 4000 en voltijd 5000 woorden)
In het werkstuk wordt de behandelde problematiek van het college helder per les weergegeven, de eigen wijsgerige reflectie op de hermeneutische vraagstelling die aan de orde is geweest en de eigen reflectie op de presentaties.

Werkcollege

• De student heeft inzicht in de betekenis van de hermeneutiek in de hedendaagse wijsbegeerte, in de traditie van de Schriften en de theologie. De student kent de eigen betekenis van de tekst ten opzichte van het gesproken woord. De student kent de structurele veranderingen die het discours ondergaat wanneer het van gesproken woord tot geschreven woord wordt.