Logo

Studiegids FHTL

2200LIBVSL Stage LGL master


Pater, Jos de

11 ec

voltijd: 30 cu (15 bijeenkomsten)
deeltijd: 0 cu (0 bijeenkomsten)

Ma LGL/3 jaar 2
Ma LGL/2 jaar 2

Beroepsvoorbereiding

Deze stage is een verdieping van de praktijkervaringen van de Bachelor opleiding. Nadruk ligt op verantwoordelijkheid voor de eigen professionele ontwikkeling. Studenten bekwamen zich ook in het werken binnen de tweede fase.
Verder komt aan de orde:
- Het leerplan godsdienst/levensbeschouwing van de vaksectie.
- Het beleid in de school ten aanzien van het vak en verwante aandachtsgebieden binnen de school.
- De eigen professionele ontwikkeling en verdieping in docentgerelateerde aandachtsgebieden als mentoraat, leerlingbegeleiding en dergelijke.

De student voert tijdens de stage de stageopdrachten uit.
Hij past diverse werkvormen toe tijdens de lessen en verantwoord deze in het verslag.
Hij laat zien op verantwoorde wijze problemen binnen de school en de klas aan te pakken.
Een uitgebreide beschrijving van de eisen waaraan een stage in de master moet voldoen is terug te vinden in de stagehandleiding van de master, die terug te vinden is op de portal.

Stage inclusief werkbegeleiding

Ma LGL/3

    Geen kennisbasis gevonden.

Ma LGL/2

    Geen kennisbasis gevonden.
  • Studenten kunnen systematisch leerlingen- en docentengedrag observeren.
  • − Zij kunnen zelfstandig lesgeven.
  • − Zij kunnen eigen lesopzetten met eigen lesmateriaal (eventueel in combinatie met bestaand lesmateriaal)maken.
  • − Zij kunnen de regels voor veiligheid in een groep in de praktijk brengen.
  • − Zij kunnen een groepsgesprek leiden.
  • − Zij kunnen het begingedrag van leerlingen bij een bepaald thema onderzoeken en omschrijven.
  • − Zij kunnen het gewenste eindgedrag van leerlingen bij een bepaald thema omschrijven en toetsen.
  • − Zij kunnen vanuit een analyse van hun eigen lespraktijk aandachtspunten voor toekomstig lesgeven en een eigen beroepsperspectief formuleren.
  • − Zij kunnen het vakleerplan van de stageplaats beschrijven en relateren aan hun eigen opvattingen van het vak.
  • − Zij kunnen de zelf behandelde thema’s relateren aan het vakleerplan.
  • − Zij kunnen stappen zetten in het begeleiden van het zelfstandig leren (in de tweede fase) van leerlingen.
  • − Zij kunnen zelf opdrachten rond zelfstandig leren opstellen in leerlingentaal.
  • − Zij kunnen zelf toetsen opstellen, die zowel cognitieve als affectieve doelen in beeld brengen.
  • − Zij kunnen een actieve rol spelen binnen de sectie en binnen het team, door aan diverse schoolactiviteiten te participeren.
  • − Zij kunnen leerlingen aansturen om met ICT aan de slag te gaan.
  • - Zij herkennen en benoemen problemen van leerlingen en weten een realistische aanpak te ontwikkelen en uit te voeren.
  • - Zij herkennen en benoemen beleidsproblemen in de school en weten adequate wegen te vinden en te gebruiken voor een (begin van een) aanpak ervan.
  • - Zij herkennen en benoemen problemen in de sectie GL (al dan niet in samenwerking met andere secties) en weten adequate manieren van communicatie in te zetten om het probleem bespreekbaar te maken binnen de sectie.

Ma LGL/3

    Geen landelijke bekwaamheidseisen of competenties gevonden.

Ma LGL/2

    Geen landelijke bekwaamheidseisen of competenties gevonden.

  • Stageverslag
  • Evalueren

cijfer 1-10

15 werkdagen na inlevering van het gemaakte werk

Verplichte literatuur

Aanbevolen literatuur