19PWBIFI Inleiding filosofie
5 ec
voltijd: 44 cu (22 bijeenkomsten)
deeltijd: 26 cu (13 bijeenkomsten)
Ba GB jaar 1
Ba DRL jaar 1
Wijsbegeerte
De student reflecteert op filosofisch niveau
De student verbindt het filosofisch denken met de andere modulen van het curriculum van de opleiding.
De student kent de grote namen van de de filosofische traditie van het westen en kan deze namen plaatsen in de context.
Zie verder studiehandleiding Inleiding filosofie.
De student leest de opgegeven pagina’s uit Savater en 25 eeuwen filosofie en stelt hierbij kritische vragen. Goed voorbereid zijn voor het college betekent grotere leeropbrengst voor jou zelf en je medestudenten, meer interactie, minder werk voor het tentamen en een grotere kans het in één keer te halen.
Hoorcollege
- De studenten reflecteren op hun eigen vooronderstellingen. Studenten reproduceren de grote thema's van de filosofie. Zij verbinden filosofisch denken met de andere modulen van de opleiding en de praktijken waarvoor wordt opgeleid.
Ba GB
- 3.1 Kennis van bronteksten van de eigen traditie
- inleidingsvragen
- theologie O.T en N.T. c.q. kerkelijke traditie, Koran et cetera,
- basiskennis van inhoud en genres (o.a. poëzie, profetie, apocalyptiek) - 4.2 Filosofie
- kennis van enkele invloedrijke denkers: grondleggers, klassieken en modernen;
- enkele centrale begrippen van de filosofische ideeën - kennis van de cultureel-maatschappelijke context.
- modellen van zingeving
Ba DRL
- 1.1 Kennis van en inzicht in religie in de diverse wetenschappelijke benaderingen en culturele contexten; zoals Bijbelwetenschappen en systematische theologie, en vakken als godsdienstwijsbegeerte, religiegeschiedenis en godsdienstsociologie.
Ba GB
- A.1.d Heeft inzicht in de eigen referentiekaders en in die van anderen.
- A.1.e Reflecteert op en legt verbinding (theoretisch en praktisch) tussen een specifieke religieuze traditie en de huidige cultuur en samenleving.
- A.3.b Is in staat kritisch te reflecteren op religieuze tra-dities of stromingen, bijbehorende geschriften, gebruiken en symbolen en weet die op waarde te schatten.
- A.3.c Geeft evenwichtig en op een authentieke, integere en ethisch verantwoorde wijze vorm aan zijn profes-sionele identiteit.
Ba DRL
- 3.1 Een bekwame leraar is een leraar die heeft aangetoond dat hij met zijn vakinhoudelijke, vakdidactische en
pedagogische kennis en kunde zijn werk als leraar en als deelnemer aan de professionele onderwijsgemeenschap die hij samen met zijn collega’s vormt, kan verrichten op een professioneel doelmatige en verantwoorde wijze.j
Toegelaten zijn tot de opleiding
Opdrachten
halverwege
- Schriftelijk tentamen
cijfer 1-10
Verplichte literatuur
- Bor J. (red.) (2003 of la), 25 Eeuwen Westerse Filosofie. Amsterdam: Boom (aanschaffen)
- Savater Fernando (2004 2017), De vragen van het leven. Utrecht: Bijleveld (aanschaffen)
Aanbevolen literatuur
- Bor, Jan en Errit Petersma (2000), De Verbeelding van het denken. Amsterdam: Contact
- Gaarder Jostein (2010), De wereld van Sofie. Antwerpen: Houtekiet/Fontein
Toetsmatrijs 2019 - 2020
| beoord. niveau | leerdoel | toetsitem | weging |
|---|---|---|---|
| De studenten reflecteren op hun eigen vooronderstellingen. Studenten reproduceren de grote thema's van de filosofie. Zij verbinden filosofisch denken met de andere modulen van de opleiding en de praktijken waarvoor wordt opgeleid. () | (0%) |