19PSTIGB Inleiding geestelijk begeleider
5 ec
voltijd: 48 cu (24 bijeenkomsten)
deeltijd: 24 cu (12 bijeenkomsten)
Ba GB jaar 1
Ba DRL jaar 1
Fundamentele en dogmatische theologie
In de colleges voor voltijd- en deeltijdstudenten maken de studenten kennis met de basisprincipes van geestelijke begeleiding. aan de orde komen o.a.: het herkennen en verzorgen van zingevingsvragen, he werken met rituelen en het onderzoeken van de eigen competenties mbt het vak van geestelijk verzorger.
Voor de colleges van voltijd- en deeltijdstudenten maakt de student steeds een opdracht, die zhij tevoren schriftelijk inlevert bij de docent. Tijdens het college wordt actieve bijdrage van de student verwacht. Het college mondt uit in het maken van een beroepsproduct.
Werkcollege
- Studenten herkennen levensbeschouwelijke thema's in een gesprek.
- Studenten kunnen formuleren wat het verschil is tussen geestelijke begeleiding en psychotherapie
- Studenten hebben hun eigen Godsbeeld ter beschikking en kunnen dit op vruchtbare wijze hanteren binnen het levensbeschouwelijke gesprek.
- Studenten kunnen benoemen wat de functie is van rituelen in de geestelijke begeleiding en zijn in staat zelf rituelen in te zetten.
- de student kan de grondbeginselen van het levensbeschouwelijke gesprek formuleren en toepassen.
- Analyseren: Studenten werken samen aan een opdracht.
Ba DRL
- 1.1 Kennis van en inzicht in religie in de diverse wetenschappelijke benaderingen en culturele contexten; zoals Bijbelwetenschappen en systematische theologie, en vakken als godsdienstwijsbegeerte, religiegeschiedenis en godsdienstsociologie.
- 3.3 Kennis van, inzicht in en toepassen van de diverse gespreksvormen.
Ba GB
- 1.2 Pastoraat:
- conceptuele en methodische kennis van het levensbeschouwelijk gesprek;
- theorie van gespreksvoering, rituelen in het pastoraat, presentietheorie
- kennis van stromingen: contextueel pastoraat, bevrijdingspastoraat, levensbeschouwelijke counseling, kerygmatisch pastoraat - 1.6 Liturgie en ritueel
- kennis van liturgie en ritueel in de eigen traditie
- doordenking van de functie van rituelen in godsdienst in het algemeen
- kennis van bronnen en methoden voor liturgische en/of rituele vormgeving van belangrijke levensmomenten
Ba DRL
- 3.1.2 Samenwerken met collega’s in - en waar relevant ook buiten - de eigen instelling en zijn professionele
handelen waar nodig afstemmen met hen.
Ba GB
-
Geen landelijke bekwaamheidseisen of competenties gevonden.
College gespreksvaardigheden moet zijn gevolgd.
- Presentatie
- Werkstuk
- Analyseren
cijfer 1-10
10 werkdagen
Verplichte literatuur
- Dijkstra, J. (2007), Gespreksvoering bij geestelijke verzorging.. Soest: Nelissen (aanschaffen)
- Menken-Bekius (2001/2013), werken met rituelen in het pastoraat. Utrecht: Kok-Utecht (portal)
- Rijksen & Van Heijst (1999), Levensvragen in de hulpvraag. Uitgeverij Damon (aanschaffen)
Aanbevolen literatuur
Toetsmatrijs 2018 - 2019
| beoord. niveau | leerdoel | toetsitem | weging |
|---|---|---|---|
| Studenten herkennen levensbeschouwelijke thema's in een gesprek. () | (0%) | ||
| Studenten kunnen formuleren wat het verschil is tussen geestelijke begeleiding en psychotherapie () | (0%) | ||
| Studenten hebben hun eigen Godsbeeld ter beschikking en kunnen dit op vruchtbare wijze hanteren binnen het levensbeschouwelijke gesprek. () | (0%) | ||
| Studenten kunnen benoemen wat de functie is van rituelen in de geestelijke begeleiding en zijn in staat zelf rituelen in te zetten. () | (0%) | ||
| de student kan de grondbeginselen van het levensbeschouwelijke gesprek formuleren en toepassen. () | (0%) | ||
| Analyseren | Studenten werken samen aan een opdracht. () | (%) |