Logo

Studiegids FHTL

19HPTMGB Methoden van geestelijke begeleiding


Milder, Marieke

2 ec

voltijd: 16 cu (8 bijeenkomsten)
deeltijd: 8 cu (4 bijeenkomsten)

Ba GB jaar 2

Pastorale en liturgische theologie

de colleges bestaan steeds uit twee delen. In het eerste deel bestuderen we relevante literatuur op het gebied van geestelijke begeleiding. In het tweede deel van het college bespreken we een verbatim van een door een student gevoerd gesprek.

de student neemt actief deel aan het college. de student levert een verbatim in ter bespreking. de student maakt na afloop van elke bijeenkomst en voorafgaand aan de volgende een reflectieverslag.

Practicum

  • Studenten leren enkele basisprincipes mbt individuele geestelijke begeleiding.
  • Studenten oefenen met verbatims uit de eigen stagepraktijk en leren zo handelingsalternatieven te formuleren.

Klik hier voor de toetsmatrijs.

Ba GB

  • 1.2 Pastoraat:
    - conceptuele en methodische kennis van het levensbeschouwelijk gesprek;
    - theorie van gespreksvoering, rituelen in het pastoraat, presentietheorie
    - kennis van stromingen: contextueel pastoraat, bevrijdingspastoraat, levensbeschouwelijke counseling, kerygmatisch pastoraat
 

Ba GB

    Geen landelijke bekwaamheidseisen of competenties gevonden.

De onderdelen uit de propedeuse van de discipline Pastorale en liturgische theologie dienen behaald te zijn

Reflectieverslag

Na afloop van ieder college en voorafgaand aan het volgende college

  • Reflectie/Leerverslag

cijfer 1-10

Verplichte literatuur

  • Bodisco Massink, Jan, (), Als een heilige tekst. KSGV Tilburg 2004, 116 (portal)
  • J. Bodisco Massink (2013), Tussen de regels. Psychotherapeutische vaardigheden voor pastoraat en geestelijke verzorging.. Tilburg: KSGV (portal)

Aanbevolen literatuur

 

 

Toetsmatrijs 2020 - 2021

beoord. niveauleerdoeltoetsitemweging
Studenten leren enkele basisprincipes mbt individuele geestelijke begeleiding. () (%)
Studenten oefenen met verbatims uit de eigen stagepraktijk en leren zo handelingsalternatieven te formuleren. () (%)