19MWBREC Religie en cultuur
5 ec
voltijd: 32 cu (16 bijeenkomsten)
deeltijd: 20 cu (10 bijeenkomsten)
Ba GB jaar 3
Ba DRL jaar 3
Wijsbegeerte
Tussen religie en cultuur bestaat een voortdurende wisselwerking, ook in een samenleving als de onze waarin religie uit de openbare ruimte teruggedrongen wordt. Religie en cultuur bevragen elkaar voortdurend en dankzij dit voortgaande gesprek komt veel kunst tot stand. Inzet van het gesprek tussen religie en cultuur zijn thema’s als: het Heilige, en goed en kwaad en met deze thema’s verwante onderwerpen, als herschepping, bevrijding, vergeving. In beeldende kunst, literatuur, film en muziek gaan wij op zoek naar de wijze waarop het Heilige en vragen naar goed en kwaad vandaag in kunst aanwezig zijn. Door op zoek te gaan naar het Heilige en naar goed en kwaad in kunst, krijgen we mogelijkheden in handen onze eigen tijd en onze eigen positie daarin te interpreteren. Dit is een belangrijke vaardigheid voor het geven van lessen levensbeschouwing en het voeren van levensbeschouwelijke gesprekken.
Beeldende kunst, enige voorbeelden: Marc Mulders. In ons lesgebouw hangen diverse kunstwerken van de kunstenaar Marc Mulders. In het Catharijne Convent is een groot glas in lood raam door hem ontworpen. Hoe is het Heilige, goed en kwaad op deze en eventueel andere kunstwerken aanwezig?
Literatuur keuze uit bijvoorbeeld: Willem Jan Otten, Frans Kellendonk, Richard Hemker, Vonne van der Meer.
Film: een van de gebroeders Dardenne (nog te overleggen)
Muziek: Johann Sebastian Bach
Muziek: de studenten nemen zelf muziek mee waarin deze thema’ss aan de orde zijn.
Actieve participatie. Schrijven recensie en essay. Presentatie muziek. Geven feedback op mede-studenten. Beeldende kunst interpreteren en interpretatie verantwoorden. Film analyseren. Zie voor uitgebreide toelichting op werkwijze en bijdrage van de student de studiehandleiding bij studiematerialen op de portal.
Werkcollege
Ba DRL
Ba GB
Ba DRL
Ba GB
Propedeuse moet behaald zijn.
cijfer 1-10
Vanwege omvang van het eindverslag kan een wat langere nakijktermijn gehanteerd worden.
Toetsmatrijs 2020 - 2021
beoord. niveau | leerdoel | toetsitem | weging |
---|---|---|---|
Begrijpen | De student schrijft een recensie over de gekozen roman. Uit recensie blijkt dat je een doelgroep voor ogen hebt. De recensie heeft een duidelijke structuur en goed onderbouwde argumentatie. (Ba GB: Hermeneutisch competent ) | (20%) | |
Toepassen | De student presenteert muziek naar keuze. In je presentatie laat je zien hoe het thema goed, kwaad en vergeving/verlossing in tekst en muziek gepresenteerd worden. (Ba GB: Hermeneutisch competent ,Pastoraal competent/ competent in geestelijke begeleiding ) | (20%) | |
Analyseren | De student analyseert een hedendaagse film op levensbeschouwelijke thema's. (Ba GB: Hermeneutisch competent Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ,Vakdidactisch bekwaam ,Vakinhoudelijk bekwaam ) | (20%) | |
Analyseren | De student analyseert een moderne roman op de aanwezigheid van levensbeschouwelijke en/of Bijbelse thema's. (Ba GB: Hermeneutisch competent Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (20%) | |
Evalueren | De student reflecteert op de sporen van het Heilige, de thematiek van goed en kwaad, verlossing en bevrijding in besproken roman, film en gepresenteerde muziek. (Ba GB: Hermeneutisch competent ,Pastoraal competent/ competent in geestelijke begeleiding ) | (20%) |