Logo

Studiegids FHTL

19HPTALM Analyse van lesmethodes

2 ec

voltijd: 16 cu (8 bijeenkomsten)
deeltijd: 12 cu (6 bijeenkomsten)

Pastorale en liturgische theologie

Introductie in de aard en de kerndoelen van het vak Godsdienst / Levensbeschouwing. Bespreking van een werkinstrument om te komen tot analyse en beoordeling van lesmateriaal. Verwerking van deze analyse en beoordeling in een schriftelijk verslag. Presentatie van de analyse van de lesmethode aan medestudenten.

Presentatie van de eigen analyse van een lesmethode voor het vak Godsdienst Levensbeschouwing.
Actieve deelname bij de andere college-uren.

Werkcollege

  • De student:
  • Laat in een schriftelijk verslag zien in staat te zijn een lesmethode Godsdienst-Levensbeschouwing te analyseren, zowel vanuit een godsdienstpedagogisch (theologisch) als vanuit een onderwijskundig perspectief.
  • Laat in een presentatie zien in staat te zijn een selectie van deze analyse van een lesmethode op duidelijke, beeldende en interactieve wijze te delen met medestudenten.
  • De student:
  • Laat in een schriftelijk verslag zien in staat te zijn een lesmethode Godsdienst-Levensbeschouwing te analyseren, zowel vanuit een godsdienstpedagogisch (theologisch) als vanuit een onderwijskundig perspectief.
  • Laat in een presentatie zien in staat te zijn een selectie van deze analyse van een lesmethode op duidelijke, beeldende en interactieve wijze te delen met medestudenten.

Geen

n.v.t.

Mondelinge presentatie
Schriftelijk verslag

cijfer

  • Presentatie
  • Evalueren
  • Analyseren

cijfer 1-10

10 werkdagen

Verplichte literatuur

  • Diverse artikelen op de portal (), . (portal)

Aanbevolen literatuur

 

 

Toetsmatrijs 2021 - 2022

beoord. niveauleerdoeltoetsitemweging
Laat in een schriftelijk verslag zien in staat te zijn een lesmethode Godsdienst-Levensbeschouwing te analyseren, zowel vanuit een godsdienstpedagogisch (theologisch) als vanuit een onderwijskundig perspectief. () (%)
Laat in een presentatie zien in staat te zijn een selectie van deze analyse van een lesmethode op duidelijke, beeldende en interactieve wijze te delen met medestudenten. () (%)