19HBVO1D Oefenen in de praktijk I Docent religie levensbeschouwing
15 ec
voltijd: 84 cu (42 bijeenkomsten)
deeltijd: 54 cu (27 bijeenkomsten)
Ba DRL jaar 2
Ko Drl jaar 1
Pastorale en liturgische theologie
Oefenen in de Praktijk (OidP) heeft ten doel om de hoofdfasestudenten ervaring te laten opdoen in de praktijk en producten te laten maken die in deze praktijk ingezet kunnen worden. Met deze producten toont de student de eindkwalificaties aan van de hoofdfase.
Oefenen in de praktijk beslaat 30EC en loopt door twee studiejaren heen, in deze hele periode loop je stage en verzamel je producten voor je portfolio waarmee je aan het einde kan aantonen dat je aan alle eindkwalificaties van de hoofdfase voldoet. In dit proces word je begeleid door een studiecoach die samen met jou de voortgang in de gaten houdt. Je wordt uiteindelijk beoordeeld op je portfolio in een criterium gericht interview.
Wat verwachten we van jou?
Een actieve bijdrage aan de colleges, het maken van de opdrachten en inbreng van casuïstiek uit je stagepraktijk.
We werken aan het maken van de volgende beroepsproducten:
In jaar 2:
* Analyse lesmethode
* Lesopname
* Toetsen
En verder: voortgangsverslag stage
Training
Ko Drl
Ba DRL
Ko Drl
Ba DRL
KMDP uit de propedeuse moet zijn behaald
Opdrachten
Beroepsproducten met verantwoording (adhv STARRT)
Tijdens de colleges (meerdere keren)
woordbeoordeling
15 dagen na inleveren
Toetsmatrijs 2022 - 2023
beoord. niveau | leerdoel | toetsitem | weging |
---|---|---|---|
De student zoekt naar bruikbare bronnen en vergelijkt deze met andere bronnen op geschiktheid (Onderzoekend) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | ||
Onthouden | De student heeft aantoonbare kennis over de laatste ontwikkelingen in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. (Ondernemend) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Onthouden | De student kent verschillende ontwikkelingstheorieën die hem/haar helpen de leerling te doorgronden. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Onthouden | De student kent de zorg- en begeleidingsstructuur op de school en de mensen die deze uitvoeren en/of hier verantwoordelijk voor zijn. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Onthouden | De student benoemt verschillende vormen en doelen van evalueren en toetsen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Onthouden | De student kent verschillende traditionele en hedendaagse onderwijsconcepten voor algemeen en beroepsvoorbereidend onderwijs en kan de eigen onderwijspraktijk daarbinnen plaatsen. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student overziet het leerplan van de jaren waarin lesgegeven wordt tijdens de stage. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student licht de relatie toe van de leerstof voor het vak met de kerndoelen, eindtermen en eindexamenprogramma’s. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student heeft zich theoretisch en praktisch verdiept in de leerstof voor dat deel van het curriculum waarin de student werkzaam is (praktijkonderwijs, vmbo, onderbouw havo/vwo, mbo). In de context van het beroepsgerichte onderwijs houdt dit in dat er a (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student legt uit en verantwoordt het onderwijs en de pedagogische omgang met de leerlingen mede met het oog op burgerschapsvorming. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student weet in een specifieke onderwijscontext vanuit welke onderwijskundige invalshoek onderwijs vormgegeven wordt. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student licht de relatie van de leerstof voor het vak met de kerndoelen, eindtermen en eindexamenprogramma’s toe en kent de actuele ontwikkelingen binnen het werkveld. In de context van het beroepsgerichte onderwijs houdt dit in dat de student actuel (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Begrijpen | De student beschrijft hoe een leerplan in elkaar zit en licht de criteria toe waaraan een goed leerplan moet voldoen. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student heeft een actieve houding in de lessen die bijdraagt aan de motivatie van leerlingen. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student brengt in samenhangende lessen een duidelijke relatie aan tussen de leerdoelen, het niveau en/of de kenmerken van de leerlingen, de vakinhoud en de inzet van verschillende methodieken en middelen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student vraagt advies aan collega’s of andere deskundigen binnen de context van de schoolorganisatie. (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Toepassen | De student kiest, maakt of stelt samen passende en betrouwbare toetsen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student kan toetsresultaten beoordelen, analyseren en interpreteren om de kwaliteit van toetsen te beoordelen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student stemt de communicatie af op zowel het doel als de doelgroep. (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Toepassen | De student stimuleert en motiveert de leerling in het kader van loopbaanoriëntatie en –begeleiding. In de context van het beroepsgerichte onderwijs gaat het hier ook om de begeleiding van de leerling bij het ontwikkelen van de beroepsidentiteit. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student ontwikkelt de vakdidactische aanpak en gebruikt feedback van anderen om de eigen ontwikkeling te sturen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student licht de inhoud en de vakdidactische aanpak toe en maakt gebruik van de concepten (theorieën, principes, wetmatigheden) uit de kennisbasis. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student stemt zijn/ haar pedagogisch handelen af met anderen die bij de leerling betrokken zijn. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student werkt samen met medestudenten, begeleiders en collega’s in de school om het eigen handelen te verbeteren en bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs. (Samenwerkend) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Toepassen | De student probeert innovatieve ict‐ toepassingen in het onderwijs uit en deelt de eigen ervaringen met anderen. (Samenwerkend en ondernemend) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Toepassen | De student verbetert op basis van opgedane inzichten, feedback of onderzoeksresultaten het eigen handelen in de praktijk. (Onderzoekend en ontwikkelingsgericht) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Toepassen | De student maakt aan de leerlingen duidelijk wat de relevantie is van de leerstof voor beroepspraktijk en vervolgonderwijs. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student legt de leerstof aan de leerlingen begrijpelijk en aansprekend uit, laat zien hoe ermee gewerkt moet worden en speelt daarbij in op de taalbeheersing en taalontwikkeling van de leerlingen. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student legt daarbij vanuit de vakinhoudelijke expertise verbanden met het dagelijks leven, met werk en met wetenschap passend bij de belevingswereld van de leerlingen en draagt zo bij aan de algemene vorming van de leerlingen. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ,Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student weet de leertheorieën toe te passen op de vakinhoudelijke kennis, zodat de student in staat is deze kennis op verschillende manieren over te brengen. (Ba DRL: Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student kan lesmethoden hanteren en heeft voldoende kennis om hierover les te geven en deze op waarde te schatten. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ,Vakinhoudelijk bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student maak adequaat gebruik van beschikbare media, digitale leermaterialen en –middelen. (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ,Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student realiseert adequaat klassenmanagement en geeft leiding en begeleiding aan groepen leerlingen zowel binnen als buiten de context van de school. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student maakt de verwachtingen en leerdoelen duidelijk en motiveert leerlingen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student stelt de leerstof op een begrijpelijke en aansprekende manier samen, legt uit en demonstreert hoe ermee gewerkt moet worden. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student laat leerlingen met gerichte activiteiten de leerstof verwerken, brengt daarbij variatie aan en differentieert bij instructie naar niveau en kenmerken van de leerlingen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student laat leerlingen met gerichte, gevarieerde activiteiten de leerstof verwerken en geeft opbouwende en gerichte feedback op de taak en aanpak door de leerling. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ,Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student signaleert leerproblemen en zoekt indien nodig met hulp van collega’s oplossingen of verwijst door. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student stuurt en begeleidt groepsprocessen. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student begeleidt leerlingen op levensbeschouwelijk en ethisch gebied (persoonsvorming/ subjectificatie). (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student creëert een leerklimaat waarin ruimte is voor religieuze en levensbeschouwelijke diversiteit. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student duidt de verschillen in sociaal-culturele achtergrond van zijn leerlingen en houdt daar rekening mee in zijn onderwijs. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student kan bronnen uit de media, kunst en literatuur interpreteren en inzetten in de les. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student stimuleert het zelfvertrouwen van leerlingen, moedigt hen aan en motiveert hen. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student maakt verwachtingen duidelijk en stelt eisen aan leerlingen. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student kan een stimulerend, ondersteunend leerklimaat creëren door vertrouwen te wekken bij zijn leerlingen en een veilig pedagogisch klimaat te scheppen en levert hiermee een bijdrage aan de sociaalemotionele en morele ontwikkeling van zijn leerling (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Toepassen | De student kan een leerklimaat creëren waarin de leerlingen ruimte voelen voor het maken van vergissingen en fouten. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Analyseren | De student vergelijkt verschillende methodes (onder meer methodes ten behoeve van beroepsgericht onderwijs) van het vakgebied en stelt criteria op waarmee hij/zij methodes kan selecteren voor het onderwijs. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Analyseren | De student onderzoekt wat schoolidentiteit inhoudt en welke visies erop zijn. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Analyseren | De student volgt de ontwikkeling van de leerlingen bij de uitvoering van het onderwijs en toetst of de leerdoelen gerealiseerd worden. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Analyseren | De student reflecteert op het eigen handelen en kan op basis daarvan handelingsalternatieven benoemen en toepassen. (Ontwikkelingsgericht) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Synthetiseren (oud) | De student ontwerpt samenhangende lessen met passende werkvormen en materialen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Evalueren | De student verantwoordt de keuzes op basis van de technische en pedagogisch-didactische mogelijkheden en beperkingen van de digitale leermaterialen en- middelen, leer-en werkvormen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Evalueren | De student reflecteert op de pedagogische aanpak, gebruikt feedback van anderen om de eigen ontwikkeling te sturen en stelt leerdoelen op. (Ba DRL: Pedagogisch bekwaam ) | (0%) | |
Evalueren | De student evalueert het leren van de leerlingen binnen een les aan de hand van bijv. de vakinhoudelijke leerdoelen en samenwerkingsdoelen. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) | |
Evalueren | De student onderzoekt onder begeleiding een praktijkvraagstuk en evalueert de resultaten op geschiktheid voor de praktijk. (Onderzoekend) (Ba DRL: Professionele basis voor goed leraarschap ) | (0%) | |
Evalueren | De student evalueert het leren van de leerlingen en volgt daarmee de voortgang van de leerlingen binnen een serie van samenhangende lessen aan de hand van de leerdoelen en vakinhoud. (Ba DRL: Vakdidactisch bekwaam ) | (0%) |