Studiegids FHTL 2026-2027 2025-2026 2024-2025 2023-2024 2022-2023

Bijdrage van de student

Voor elk college leest de student de bijbehorende literatuur en/of werkt de student aan de opdrachten. De student heeft een actieve bijdrage in de colleges. De student werkt tijdens de periode stap voor stap aan zijn/haar eigen historisch onderzoek. De student vraagt en verwerkt feedback van docent en medestudenten.

Onderwijsvorm

Werkcollege

Leerdoelen

• Begrijpen: De student presenteert-samen met medestudenten-op beeldende en interactieve wijze en op hoofdlijnen een periode uit de Nederlandse religiegeschiedenis. (20%)
• Toepassen: De student gebruikt primaire bronnen en secundaire literatuur op een juiste wijze en interpreteert deze op een historisch verantwoorde manier. (10%)
• Analyseren: De student maakt een duidelijk onderscheid tussen historische gebeurtenissen, interpretaties daarvan en de eigen visie daarop. (10%)
• Analyseren: De student plaatst het gekozen thema in een groter historisch kader. (20%)
• Creëren: De student formuleert een duidelijke, relevante en beknopte historische onderzoeksvraag. (15%)
• Creëren: De student beschrijft zijn/haar onderzoeksresultaten op een prettig leesbare en logische wijze. (10%)
• Waarderen: De student geeft een onderbouwde eigen visie op de waarde/relevantie/betekenis van het gekozen thema voor de hedendaagse samenleving. (15%)

Klik hier voor de toetsmatrijs.

Kennisbases

Ba DRL

• 1.1 Kennis van en inzicht in religie in de diverse wetenschappelijke benaderingen en culturele contexten; zoals Bijbelwetenschappen en systematische theologie, en vakken als godsdienstwijsbegeerte, religiegeschiedenis en godsdienstsociologie.
• 2.2 Kennis en inzicht in de geschiedenis, huidige verschijningsvormen en eigen aard van christendom.
• 6.1 Kennis van en inzicht in zowel de historische als de actuele kerkelijke kaart in Nederland.
• 6.2 Kennis van en inzicht in de ontwikkeling van de concepten uit de christelijke traditie.
• 6.3 Kennis van en inzicht in de geschiedenis van het christendom. Kennis van methoden van geschiedwetenschap en periodisering.

Ba GB

• 1 I a Kennis van de centrale religieuze en levensbeschouwelijke bronnen uit de traditie(s) waar de opleiding zich mee verbindt en kennis van (exegetische) methoden om deze bronnen te ontsluiten
• 1 I c Kennis van de geschiedenis van de traditie(s) waar de opleiding zich mee verbindt.
• 1 I d Kennis van centrale geloofsinhouden en praktijken uit de traditie(s) waar de opleiding zich mee verbindt.
• 9 a Kennis van methoden en rapportage van praktijkgericht (theologisch) onderzoek.

 

Landelijke bekwaamheidseisen / competenties

Ba DRL

• 3.1 Een bekwame leraar is een leraar die heeft aangetoond dat hij met zijn vakinhoudelijke, vakdidactische en
  pedagogische kennis en kunde zijn werk als leraar en als deelnemer aan de professionele onderwijsgemeenschap die hij samen met zijn collega’s vormt, kan verrichten op een professioneel doelmatige en verantwoorde wijze.j
• 3.1.2 Samenwerken met collega’s in - en waar relevant ook buiten - de eigen instelling en zijn professionele
  handelen waar nodig afstemmen met hen.
• 3.2 Vakinhoudelijk bekwaam wil zeggen dat de leraar de inhoud van zijn onderwijs beheerst. Hij ’staat boven’ de
  leerstof en kan die zo samenstellen, kiezen en/of bewerken dat zijn leerlingen die kunnen leren. De leraar kan
  vanuit zijn vakinhoudelijke expertise verbanden leggen met het dagelijks leven, met werk en met wetenschap
  en bijdragen aan de algemene vorming van zijn leerlingen. Hij houdt zijn vakkennis en -kunde actueel. Om
  vakinhoudelijk bekwaam te zijn moet de leraar ten minste het volgende in algemene termen weten en kunnen.

Ba GB

• A.1.a Legt op methodische wijze verbanden (theoretische en praktische) tussen een specifieke religieuze tradi-tie en de actuele situatie.
• A.1.c Duidt maatschappelijke en culturele processen in het licht van een specifieke religieuze traditie.
• A.1.e Reflecteert op en legt verbinding (theoretisch en praktisch) tussen een specifieke religieuze traditie en de huidige cultuur en samenleving.
• A.4.d Schrijft heldere teksten met een duidelijke structuur en opbouw.
• A.4.f Kiest de juiste communicatie passend bij de doel-groep en maakt daarbij gebruik van informatie- en communicatietechnologie.
• B.2 Het vermogen om samen te werken met collega’s en andere betrokkenen of doelgroepen, zowel binnen als buiten de (kerkelijke of levensbeschouwelijke) organisatie.