propedeuse
Het eerste jaar van de studie dient om vast te stellen of de student geschikt is om de studie te volgen. In deze fase oriënteert de student zich op het mogelijke beroep. Hij toont aan dat hij in staat is de studie goed te organiseren en het niveau van de studie aan te kunnen.
Studiejaar 2019-2020
- Semester 1
- De student maakt kennis met de Bijbel als religieuze bron.
- 19PBWBEW De Bijbel en zijn wereldWS,KT5ec46cu
- Studenten passen de kennis over geschiedschrijving toe op het handboek en onderwerpen eruit.
- Zij zijn in staat het verworven inzicht over de behandelde onderwerpen helder, overzichtelijk en correct weer te geven.
- Zij kunnen desgevraagd een historisch standpunt innemen, historische vragen stellen en bronnengebruik kritisch bevragen.
- Zij hebben kennis van de geschiedenis van het christendom in grote lijnen (feitenkennis). Zij kennen diverse hoofdpersonen en situaties en kunnen die in hun historische context plaatsen en hun betekenis duiden (toepassen).
- 19PKGGCH Geschiedenis van het christendomKT5ec46cu
- De studenten werken samen aan het maken van een eindproduct op een constructieve manier en metvergelijkbare inzet als de anderen en kunnen feedback daarop meenemen in het werk.
- Studenten verzamelen informatie over een historisch onderwerp uit de eerste acht eeuwen van de geschiedenis van het christendom.
- De studenten werken samen aan het maken van een eindproduct op een constructieve manier en metvergelijkbare inzet als de anderen en kunnen feedback daarop meenemen in het werk.
- De studenten werken samen aan het maken van een eindproduct op een constructieve manier en metvergelijkbare inzet als de anderen en kunnen feedback daarop meenemen in het werk.
- Studenten passen de didactische theorieën en leertheorieën toe op het te maken didactisch materiaal.
- 19PKGIDR Inleiding docent religie levensbeschouwingOT5ec48cu
- Presentatievaardigheden: De student past technieken van mondelinge presentatievaardigheden toe, met als doel de eigen presentatievaardigheid op een hoger niveau te brengen.
- Gespreksvaardigheden: kennis van de elementaire principes van psychologische gespreksvoering en deze kunnen toepassen.
- Presentatievaardigheden: De student past technieken van mondelinge presentatievaardigheden toe, met als doel de eigen presentatievaardigheid op een hoger niveau te brengen.
- Presentatievaardigheden: de student onderzoekt zijn/ haar eigen taalniveau, staat open voor feedback op zijn of haar schriftelijk taalgebruik en neemt stappen om tot verbetering te komen.
- Presentatievaardigheden: De student past technieken van mondelinge presentatievaardigheden toe, met als doel de eigen presentatievaardigheid op een hoger niveau te brengen.
- Presentatievaardigheden: de student onderzoekt zijn/ haar eigen taalniveau, staat open voor feedback op zijn of haar schriftelijk taalgebruik en neemt stappen om tot verbetering te komen.
- 19PBVCOM Communicatieve vaardighedenLV,PR,WS3ec68cu
- Je krijgt zicht op een mogelijk toekomstig beroep.
- 19PBVSLB Studieloopbaanbegeleiding jaar 1AS,LV4ec92cu
- 19PSWISW Inleiding sociale wetenschappenKT5ec46cu
- De student heeft een basiskennis van het jodendom, islam, hindoeïsme en boeddhisme
- De student kent de verschillen tussen theologie en religiewetenschap
- De student maakt kennis met definities van religie en vormt zijn eigen definitie
- De student kan actuele religieuze fenomenen duiden
- 19PRWIWR Inleiding wereldreligiesKT5ec46cu
- 32ec392cu
- Semester 2
- Je leest met gebruikmaking van de theologische concepten uit de lesstof van het college een aantal klassieke theologische teksten
- Je legt uit hoe de christelijke theologie reflecteert op Triniteit, kerk, sacramenten en eschatologie
- Je ordent de centrale geloofsgeheimen en brengt deze met elkaar in verbinding
- Je benoemt de grote thema's uit de christelijke theologie zoals godsbeelden, schepping, openbaring, kwaad, menswording, verlossing, triniteit, kerk, sacramenten en eschatologie
- Je legt uit hoe openbaring en ervaring en hoe schrift en traditie zich tot elkaar verhouden
- Je definieert theologie en benoemt de overeenkomsten en verschillen tussen theologie en religiewetenschappen
- 19PRSTICT Inleiding christelijke theologieKT5ec46cu
- Studenten hebben hun eigen Godsbeeld ter beschikking en kunnen dit op vruchtbare wijze hanteren binnen het levensbeschouwelijke gesprek.
- Studenten herkennen levensbeschouwelijke thema's in een gesprek.
- Studenten kunnen formuleren wat het verschil is tussen geestelijke begeleiding en psychotherapie
- de student kan de grondbeginselen van het levensbeschouwelijke gesprek formuleren en toepassen.
- Studenten kunnen benoemen wat de functie is van rituelen in de geestelijke begeleiding en zijn in staat zelf rituelen in te zetten.
- Studenten werken samen aan een opdracht.
- 19PSTIGB Inleiding geestelijk begeleiderPR,WS5ec48cu
- Studenten benoemen in eigen woorden wat zij zien als de context waarin de praktische theologie zich begeeft (o.a. individualisering)
- Studenten passen de methode van praktische theologie toe op een situatie/ thema uit de dagelijkse praktijk
- 19PPTITB Inleiding theologie van de beroepspraktijkWS5ec44cu
- De studenten reflecteren op hun eigen vooronderstellingen. Studenten reproduceren de grote thema's van de filosofie. Zij verbinden filosofisch denken met de andere modulen van de opleiding en de praktijken waarvoor wordt opgeleid.
- 19PWBIFI Inleiding filosofieKT5ec46cu
- De student past een vorm van systematische observatie toe op de stageplaats. De student schrijft een exposureverslag. De student voert een oriënterende stage uit in zijn/haar afstudeerrichting.
- Studenten leren enkele fundamentele begrippen die relevant zijn voor het doen van onderzoek en passen deze toe.
- 19PBVSPR Stage propedeuseLV,ST,WS3ec28cu
- De student bepaalt de eigen positie ten opzichte van de verschillende spiritualiteit
- De student maakt kennis met diverse vormen van spiritualiteit die h/zij als theoloog in de praktijk kan tegenkomen, zowel traditionele als nieuwe vormen.
- 19PSPISP Inleiding Oosterse en Westerse spiritualiteitKT,PR,LV5ec44cu
- 28ec256cu
hoofdfase
In het tweede en derde jaar gaat het er om dat de student aantoont geschikt te zijn voor de uitoefening van het beroep waarvoor de opleiding opleidt. In onder meer stage en trainingen bewijst de student deze geschiktheid.
Studiejaar 2020-2021
- Semester 1
- De student plaatst de Tora, de Vroege Profeten en de Geschriften (TeNaCh) bijbels-theologisch binnen de Bijbel en relateert de bijbelboeken aan elkaar.
- De student is in staat zelf een perikoop te exegetiseren, bijvoorbeeld aan de hand van narratieve analyse.
- De student plaatst de Tora, de Vroege Profeten en de Geschriften (TeNaCh) bijbels-theologisch binnen de Bijbel en relateert de bijbelboeken aan elkaar.
- De student beschrijft de inhoud van de Tora, Profeten en Geschriften.
- De student is in staat zelf een perikoop te exegetiseren, bijvoorbeeld aan de hand van narratieve analyse.
- De student plaatst de Tora, de Vroege Profeten en de Geschriften (TeNaCh) bijbels-theologisch binnen de Bijbel en relateert de bijbelboeken aan elkaar.
- De student beschrijft de inhoud van de Tora, Profeten en Geschriften.
- Je hebt een basisbagage van teksten om te kunnen gebruiken bij rituelen en levensbeschouwelijke gesprekken.
- 19HBWOTE Oude TestamentLV,WS5ec32cu
- Je bent in staat om een tekst van een kerkvader samen te vatten en in zijn historische context te plaatsen. Je trekt conclusies op basis van die tekst en de context over het belang ervan voor de tijd waarin de tekst is geschreven. Je weet de waarde voor d
- Je leert door lezing van oudchristelijke teksten reflecteren op de wijze waarop in het vroege christendom het geloof werd overgedragen in woord en daad. Je kunt het gedachtegoed van de kerkvaders interpreteren en je kunt benoemen wat de bijdrage ervan kan
- Je kunt uitleggen in grote lijnen op welke wijze het vroegchristelijk denken zich in de context van de toenmalige samenleving heeft ontwikkeld. Je maakt door gericht tekstlezing kennis met de ideeën van de kerkvaders en de wijze waarop zij in de dagelijks
- Je bent in staat om een tekst van een kerkvader samen te vatten en in zijn historische context te plaatsen. Je trekt conclusies op basis van die tekst en de context over het belang ervan voor de tijd waarin de tekst is geschreven. Je weet de waarde voor d
- Je leert door lezing van oudchristelijke teksten reflecteren op de wijze waarop in het vroege christendom het geloof werd overgedragen in woord en daad. Je kunt het gedachtegoed van de kerkvaders interpreteren en je kunt benoemen wat de bijdrage ervan kan
- Je kunt uitleggen in grote lijnen op welke wijze het vroegchristelijk denken zich in de context van de toenmalige samenleving heeft ontwikkeld. Je maakt door gericht tekstlezing kennis met de ideeën van de kerkvaders en de wijze waarop zij in de dagelijks
- Je bent in staat om een tekst van een kerkvader samen te vatten en in zijn historische context te plaatsen. Je trekt conclusies op basis van die tekst en de context over het belang ervan voor de tijd waarin de tekst is geschreven. Je weet de waarde voor d
- Je leert door lezing van oudchristelijke teksten reflecteren op de wijze waarop in het vroege christendom het geloof werd overgedragen in woord en daad. Je kunt het gedachtegoed van de kerkvaders interpreteren en je kunt benoemen wat de bijdrage ervan kan
- Je kunt uitleggen in grote lijnen op welke wijze het vroegchristelijk denken zich in de context van de toenmalige samenleving heeft ontwikkeld. Je maakt door gericht tekstlezing kennis met de ideeën van de kerkvaders en de wijze waarop zij in de dagelijks
- 19HKGVCH Vroege christendomWS,KT,PR5ec32cu
- Studenten benoemen de vragen waar de behandelde filosofen over hebben nagedacht.
- Studenten lezen een tekst en verwoorden de inhoud adequaat.
- Studenten lezen een tekst en verwoorden de inhoud adequaat.
- 19HWBGFI Geschiedenis van de filosofieKT3ec26cu
- 19HFBSLA Studieloopbaanbegeleiding jaar 2LV1ec8cu
- Basis kennis sociologie kunnen toepassen in de godsdienstsociologie, basis kennis psychologie kunnen toepassen in de godsdienstpsychologie
- 19HSWGSP Godsdienstsociologie en -psychologie5ec32cu
- de studenten hebben kennis van de grondbeginselen van het jodendom en de islam
- de studenten verdiepen zich in het spanningsveld tussen ideaal en praktijk van religie en ontwikkelen daar een eigen visie op.
- de studenten verwerven inzicht in de samenhang tussen geschiedenis en actuele uitingen van religie
- 19HRWJIS Jodendom en IslamKT5ec34cu
- De student beschikt over kennis van de centrale thema’s, concepten en theorieën in het canoniek recht.
- Student kan door onderwijs of literatuur aangereikte kennis correct en adequaat reproduceren, in eigen woorden samenvatten, en in nieuwe contexten toepassen.
- 19HCRICR Inleiding canoniek rechtKT5ec34cu
- 29ec198cu
- Semester 2
- De student is op de hoogte van de verschillende visies op interreligieuze ontmoeting en op de katholieke visie in het bijzonder.
- De student vormt en ontwikkelt een eigen visie op de kansen en uitdagingen van de (toekomst) van de dialoog, mede t.a.v. de beroepspraktijk.
- De student is op de hoogte van de huidige oecumenische situatie en de huidige oecumenische dialogen.
- De student is op de hoogte van de verschillende visies op interreligieuze ontmoeting en op de katholieke visie in het bijzonder.
- De student vormt en ontwikkelt een eigen visie op de kansen en uitdagingen van de (toekomst) van de dialoog, mede t.a.v. de beroepspraktijk.
- 19HSTIDO Interreligieuze dialoog en oecumeneKT5ec32cu
- Studenten leren enkele basisprincipes mbt individuele geestelijke begeleiding.
- Studenten oefenen met verbatims uit de eigen stagepraktijk en leren zo handelingsalternatieven te formuleren.
- 19HPTMGB Methoden van geestelijke begeleidingLV2ec16cu
- De student kan een ritueel vormgeven rekening houdend met de betrokken personen, de ruimte, de tijd, de specifieke levensbeschouwelijke context.
- De studenten herkent een ritueel, kent de samenhang tussen symbool, verhaal en handeling. De student legt verband leggen tussen liturgisch jaar, burgerlijk jaar en natuur/kosmisch jaar. De student heeft kennis van eigen levensbeschouwelijke achtergrond.
- De student kan een specifiek ritueel begeleiden.
- 19HPTVRI Vieren en rituelenWS2ec16cu
- Je reflecteert op je beginpositie, je ontwikkeling tijdens de collegereeks en je positie aan het einde van de reek ten aanzien van wijsheidsliteratuur, zowel op persoonlijk niveau als in een toekomstige professionele context.
- Je onderscheidt het genre wijsheidsliteratuur van andere bijbelse genres.
- Je geeft aan wat de functie en (beoogde werking) is van het genre Wijsheidsliteratuur in het algemeen en in de bijbel in het bijzonder.
- Je geeft functie en (mogelijke) werking van wijsheidsliteratuur voor vandaag de dag aan.
- Je geeft functie en (mogelijke) werking van wijsheidsliteratuur voor vandaag de dag aan.
- Je geeft functie en (mogelijke) werking van wijsheidsliteratuur voor vandaag de dag aan.
- 19HBWBVW Bronnen van wijsheidWS,LV5ec32cu
- 19HBWLHT Lezen van heilige teksten5ec32cu
- De studenten reflecteren op hun eigen morele stellingname. de studenten verantwoorden op filosofische wijze hun morele stellingname.
- De studenten reflecteren op hun eigen morele stellingname. de studenten verantwoorden op filosofische wijze hun morele stellingname.
- De studenten reflecteren op hun eigen morele stellingname. de studenten verantwoorden op filosofische wijze hun morele stellingname.
- 19HWBFET Filosofische ethiekWS5ec32cu
- De leerdoelen worden door de student ism de stagecoördinator vastgelegd in het stageplan.
- 19HBVSG2 Stage 2 Geestelijk begeleiderLV,MT6ec20cu
- 30ec180cu
Studiejaar 2021-2022
- Semester 1
- Je onderscheidt de christologische visies uit de eerste eeuwen van het christendom en verbindt deze met christelijke kerkgenootschappen uit deze tijd
- Je vertelt in eigen woorden de betekenis van het geloof in de drie-ene God voor de andere geloofsgeheimen van het christelijk geloof
- Je beschrijft de verschillen een overeenkomsten tussen het spreken van de Bijbel en het spreken van de Koran over Jezus / Isa
- Je beschrijft de christologische discussies uit de eerste eeuwen van het christendom
- Je legt uit hoe analogie en appropriatie als taalhandelingen functioneren in het spreken over God de Drie-ene en hoe beide zich tot elkaar verhouden
- Je benoemt enkele hedendaagse christologische en triniteitstheologische discussies
- 19HSTTGO Theologische godsleer en christologieKT5ec34cu
- 19HPTGDY GroepsdynamicaCT2ec16cu
- 19HPTLDI Levensbeschouwelijke didactiekPR,WS2ec16cu
- De student kent de thema's, vragen en verhalen van het Nieuwe Testament en kan die toepassen en actualiseren. De student herkent Nieuw Testamentische them's in hedendaagse cultuur en muziek.
- De student kent de thema's, vragen en verhalen van het Nieuwe Testament en kan die toepassen en actualiseren. De student herkent Nieuw Testamentische them's in hedendaagse cultuur en muziek.
- 19HBWNTE Nieuwe TestamentWS5ec32cu
- De studenten leggen de diverse verbanden en ontwikkelingen uit over de verhouding Jodendom - Christendom, Wetenschap - Christendom en Arbeid - Christendom.
- De studenten vatten de diverse ontwikkelingen samen en interpreteren de samenhang op een historisch verantwoorde manier.
- De studenten zijn in staat met gebruikmaking van de opgedane kennis een klein historisch onderzoek naar een deelonderwerp te verrichten en daarvan verslag te doen.
- De student is in staat historische bronnen te gebruiken en correct te citeren. De student parafraseert historische bronnen en secundaire literatuur en interpreteert deze op een historisch verantwoorde manier. De student kan feiten van meningen
- 19HKGTGC Thema’s in de geschiedenis van het christendomKT,ES5ec34cu
- 19HWBHER Hermeneutiek5ec32cu
- Studenten geven in reflectie- en stage verslag blijk zich zelf als professional te ontwikkelen.
- Studenten voeren een levensbeschouwelijk gesprek.
- Studenten brengen traditie in verband met actualiteit.
- Studenten geven in reflectie- en stage verslag blijk zich zelf als professional te ontwikkelen.
- Studenten voeren een levensbeschouwelijk gesprek.
- Studenten brengen traditie in verband met actualiteit.
- Studenten geven in reflectie- en stage verslag blijk zich zelf als professional te ontwikkelen.
- Studenten voeren een levensbeschouwelijk gesprek.
- Studenten organiseren hun stageactiviteiten
- Studenten organiseren hun stageactiviteiten
- 19HBVSG3 Stage 3 Geestelijk begeleiderST6ec20cu
- 19HFBSLB Studieloopbaanbegeleiding jaar 3AS1ec10cu
- 31ec194cu
- Semester 2
- De student kan uitleggen wat de diversiteitscirkel is en deze toepassen op de eigen situatie en die van anderen.
- Studenten kennen diverse diversiteitsfilosofieen en zijn in staat deze toe te passen.
- Studenten zijn in staat intersectionele analyse toe te passen op hun eigen positie en die van anderen.
- Studenten kennen diverse diversiteitsfilosofieen en zijn in staat deze toe te passen.
- de student doet onderzoek naar een subculturele groep.
- 19MBVICO Interculturele communicatieLV,WS5ec32cu
- Studenten leren reflecteren op hun eigen stijl en kwaliteiten als coach
- Studenten onderscheiden vijf verschillende coachingsstijlen
- Studenten leggen de psychologische grondbeginselen van coaching uit: (tegen)overdracht, projectie en omgaan met weerstand, RET, LSD
- Studenten passen basale gespreksvaardigheden toe in een coachingsgesprek
- 19MSWCOA CoachingSI,KT,LV5ec32cu
- Studenten formuleren hun eigen ondernemende houding
- Studenten beschouwen of en in hoeverre ondernemerschap bij hun persoonlijkheid past
- Studenten benoemen de kennis, vaardigheden en gedrag van het ondernemer zijn
- Studenten creeeren door het schrijven van een ondernemersplan de mogelijkheid van een nieuwe onderneming
- 19MSWOND OndernemerschapLV,WS5ec32cu
- 19HMINOR Overige minorruimte15ec98cu
- 30ec194cu
startbekwaamfase
In het vierde jaar van de opleiding is alles er op gericht dat de student daadwerkelijk kan starten in het beroep waartoe wordt opgeleid. De student toont aan dat hij zelfstandig kan opereren binnen het beroepenveld en laat zien dat hij op bachelor niveau de daarbij behorende taken kan uitvoeren.
Studiejaar 2022-2023
- Semester 1
- 19SSTBP Beroepsproduct systematische theologieBP5ec20cu
- 19SBVWPG Werken in de praktijk GBST15ec73cu
- 19SMTBP Beroepsproduct moraaltheologieCT10ec40cu
- 30ec133cu
- Semester 2
- 19SSTBP Beroepsproduct systematische theologieBP5ec20cu
- 19SWBBP Beroepsproduct filosofie10ec40cu
- 19SBVWPG Werken in de praktijk GBST15ec73cu
- 30ec133cu
Idee en vormgeving Fontys Hogeschool voor de Kunsten. Doorontwikkeling en technische realisatie Fontys Hogeschool Theologie Levensbeschouwing. © Copyright Fontys Hogescholen.